“停课不停学”，简单的一句背后包含了无数老师的心血。扬州大学化学化工学院为了在抗击疫情的环境下继续保证教学工作的顺利进行，2月24日正式开启线上教学活动。无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、应用化学、材料化学、化学工程等七个教研室的老师积极响应学院的号召，以传道授业的师者风范和爱岗敬业的工匠精神确保线上教学有序开展，力图为学生提供高品质的“云课堂”。

化学（师范专业）

鉴于师范专业着重培养专业教师的特殊性，本专业的景崤壁两位老师也积极响应了学院的号召，打造了具有专业特色的“云课堂”大餐。

1.充分挖掘网络的即时便捷性

景崤壁老师的有机化学课程，先后在腾讯视频会议，微信群和QQ群等网络系统中进行教学活动，在集体教学时，利用QQ群里的签名功能，每个同学进行多次在线汇报，课堂中的问题如果没有解决时，课后随是随地可以通过微信等方式点对点交流共同，以达到最终问题的解决。

2.充分发挥学生的主观能动性

由于年轻人思维比较活跃掌握新知识能力较高和好奇心较重等优点，景崤壁老师经常“求助”学生在网络上查找各类学习资源，例如有机化学教学视频的搜集和整理过程中，学生就基本集齐了现有网络上的视频材料，该材料为学生的深度学习打下良好的基础。

3.充分考虑项目教学的引导性

在实训实践环节，景崤壁老师将枯燥的重复性训练转换为具体的项目，例如分别让学生准备基于农村留守儿童和城市五星级高中的《金属钠的性质》一节课，通过网络“聊天”的方是，让大家集体讨论两种上课内容和方式的差异，在具体项目的解决中提升学生的教学技能。

4.充分尊重知识习得的过程性

在粉笔字、钢笔字和普通话实践环节，由于该教学技能属于须要不断训练才能有明显提高的须要持续性改进的内容，因此，每周都要求学生将写好的作品拍照上传（录音上传），教师对作业上传情况进行汇总督促学生及时完成。学生结对对对方的优缺点和变化情况进行沟通，以达到持续提高的效果。