“停课不停学”，简单的一句背后包含了无数老师的心血。扬州大学化学化工学院为了在抗击疫情的环境下继续保证教学工作的顺利进行，2月24日正式开启线上教学活动。无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、应用化学、材料化学、化学工程等七个教研室的老师积极响应学院的号召，以传道授业的师者风范和爱岗敬业的工匠精神确保线上教学有序开展，力图为学生提供高品质的“云课堂”。

物理化学教研室

《物理化学》是化院学生公认的一门学习压力很大的课程，它需要老师讲得透、学生肯吃苦。因此，对于此次的“云课堂”，物化教研室比其他教研室更为用心。教研室主任陈铭老师结合线上、线下教学的优缺点，积极尝试录屏、直播、电话等授课模式，总结出一套线上、线下混合教育教学的方法，使更多的学生能够学得通、学轻松。

陈铭老师积极利用扬州大学教学平台，课前发布预习通知和预习内容，包括电子版教材、电子教案（PPT）、学习重点等，鼓励同学们线下预习，提前了解上课内容。陈老师担心直播课程可能出现的问题会影响学生的学习感受，因此每次都会将上课的内容提前录制好再上传到教学平台。虽然同学们无法给喜爱的陈老师刷“火箭”，但是不卡顿的视频更令学生感动。同学们观看了陈老师提前录制好的教学视频后，不仅对知识点有更深入的了解，也能很准确的找到自己薄弱的环节。而这一步骤无疑能让学生建立一个完整的学习模式，即预习—视频学习—查漏补缺，达到一个师生互通、 学生满意的课堂效果。

线下预习环节 线上教学

针对线上教学的延迟性导致的学生学习疑问的增多以及师生教学过程中互动性的缺乏，陈铭老师灵活地将学生们广泛使用的社交软件—QQ应用到课后的作业答疑中。30分钟的QQ在线讲解、答疑，有效地帮助同学们对症下药、答疑解惑，使得干巴巴的答疑课变得更加有互动性、及时性。当然，课后作业永远都是最好的检查方式。线上布置，线下完成，QQ群里的点评依然深受学生们的欢迎。陈老师对作业采取学生互评，这不仅可以让学生发现作业中共性的问题，也可以更加牢固地掌握知识。

新冠肺炎疫情让每个学生度过一个漫长的寒假，但是它不会阻挡住春天的到来。春天里，我们更加期待疫情的结束，期待回归学校的时间，期待我们的重聚。