教学工作是学校的中心工作，教学管理在学校管理中占有特别重要的地位。教学单位负有直接的管理的责任，各个层面的管理要相互配合，以确保教学和管理工作的正常运行。为实现教学工作的科学化、规范化和制度化，切实提高教学工作水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，特制订本条例。教学工作条例包括课堂教学工作条例、实验教学工作条例、教育实践工作条例、教学工作保障条例。

第一章 课堂教学工作条例

课堂教学是教学工作的中心环节，是学校教学的基本形式，是教师向学生传授知识与技能，培养优良品质和创新精神的主要渠道。为进一步加强教学管理，维护正常课堂教学秩序，保证课堂教学质量，特制定本规范。

一、备课讲授

课堂讲授是教学的主要环节之一，讲课教师应做到：

1.认真研究教学大纲，明确本课程在教学计划中的地位、作用和要求，按照课程教学大纲组织教学，注意与相关课程内容的衔接、配合，合理安排教学内容和教学时间，制定教学方案，填报教学进度表。

2.根据教学大纲精心选择或编写教材。避免出现教材过时、教材与课程不符、教师上课基本不用所订教材、私自给学生推销自编教材等问题。

3.认真备课，撰写教案与讲稿；新学期的第一堂课，教师要给学生讲清楚本门课程的性质、作用、学习难点、学习方法和学习要求等；初次任课的教师应进行预讲或试讲。

4.讲授要坚持“少而精”原则，重点阐明基本概念，基本理论，做到概念清楚，表达准确，重点突出，逻辑性强，力求语言生动，板书整洁、美观。

5.贯彻“启发式”原则，注意培养学生独立思考和分析、解决问题能力以及自我获取知识的能力。

6.注意了解和掌握本学科前沿动向，不断充实、更新教学内容。

7.认真负责地做好辅导答疑和批改作业等环节工作。若有专任辅导教师，主讲教师也要承担适量的辅导答疑和批改作业工作。

8.遵守教学纪律，按时上下课，未经批准不得擅自调课或增减课程学时。

9.注意学习、运用教育理论，改进教学方法，不断提高教学质量。

10.协调好本课程各个教学环节，与有关教师相互配合，共同完成教学任务。

11.认真做好课程考试(考查)工作，按照教学大纲所规定教学目标，科学命题，公正阅卷。

12.课程结束后，要及时分析考试结果，认真地从教学内容、方法、效果等方面进行分析，写出课程教学书面总结，及时报教研室备查。

13.在整个教学过程中，注意言传身教，为人师表，做到既教书又育人。严格执行学校有关教学的各项规章制定，坚决杜绝教学事故的发生。

二、课程考核

1.课程考核分考试、考查两种，可采用开卷、闭卷、笔试、机试、实验、撰写论文、大型作业或相互兼用的方式进行，具体采用何种方式，由教研室和任课教师根据课程教学要求设计，并在考核大纲中予以确定。考核方案一经确定，不得随意更改，应在该课程上课时向学生公布。

2.考试课程综合成绩评定应由期末考核卷面成绩和平时考核成绩构成,期末考核成绩所占比例原则上不超过 60％；平时考核成绩中所占比例不低于 40%。

3.考查课程成绩评定可根据平时测验、实验、课外作业、撰写论文、课堂讨论及期末考核成绩等综合评定，但必须符合考核大纲要求，坚持评分标准，有评定依据。

4.平时考核是检查教学质量、督促学生学习的关键手段之一，是平时成绩记载的重要依据，任课教师要根据课程教学及考核大纲要求采取多样化的平时考核，如考勤、课堂笔记、课堂表现、平时作业、测验、课堂问答（讨论）、课程或章节论文、课外阅读、课堂实训、实践报告、社会调查、答辩、实践成果等形式；对学时数较多的课程，可根据教学需要安排期中考核。

5.课程考核时间一般为 120 分钟，每份试卷满分 100 分。

第二章 实验教学工作条例

实验教学是课堂教学的继续，是对学生进行基本技能训练、激发学生的创新思维和积极探索精神的主要环节。实验教学的基本任务是巩固和深化理论知识，使学生掌握实验的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能，获得独立观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等能力，培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。

一、实验教学

实验课是训练学生操作技能，验证课堂理论、培养学生严谨科学态度的重要环节。实验教学教师应以高度的责任感认真做好实验教学工作。实验教师应做到：

1.根据教学大纲对实验课的要求，制定实验课的实施计划，创造条件，努力开出规定的实验项目。

2.认真研究熟悉实验指导书的内容，明确本实验课的总体体系安排及每个实验的目的、要求和实验内容。

3.认真准备实验，预先检查、调试实验设备、仪器，做好准备工作。重要实验应提前预做，熟练掌握实验的操作方法。

4.随班听课(单独设置的实验课除外)，了解课程内容与进度。

5.认真检查学生课前预习情况。

6.指导学生上好实验课，对实验目的、实验原理、安全操作等作简明扼要的讲解，实验中应仔细巡视学生的实验操作，认真指导并及时纠正错误，培养学生科学、严谨的学风。

7.认真负责地批改实验报告，对报告不合格或记录有误或遗漏要补做或重做。

8.不断总结实验教学经验，创造条件，改造创新实验项目，努力提高实验课教学质量。

9.教师应结合教学内容启发诱导，激发学生主动参与教学活动的热情，认真指导学生基本技能操作，重视培养学生的综合能力。

二、实验考核

根据课程自身的特点，实验考核可采用日常考核、操作技能考核、卷面考核和提交实验报告等多种方式进行。

1.日常考核的主要内容为：预习报告、实验原始记录、数据分析与处理能力、实验报告和出勤情况。

2.操作考核的主要内容为：实验的操作技能、实验常见问题的分析与处理能力。

3.卷面考核的主要内容为：实验原理、实验理论、实验技术和实验方法。

4.提交实验结果的主要内容为：实验报告、作品、研究报告、论文或实验总结。

5.实验课程的考核应将学生的实验操作表现、实验报告等内容作为实验课程成绩的评定的重要依据。   

第三章 教育实践工作条例

教学实习、毕业实习是培养学生理论联系实际，综合运用所学理论知识，提高分析和解决实际问题能力的教学环节，实习指导工作应有实践教学经验丰富、业务水平较高的教师参加。

一、教学要求

教育实践类课程指导教师应做到：

1.根据实习大纲，制定实习工作实施计划。

2.负责组织实施实习大纲规定的各项实习活动，重点抓好各关键环节的指导工作；充分利用实习点的有利条件开展各种形式的现场教学，引导学生深入实际，了解和发现问题，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，促使学生理论与实际相结合；对学生要严格要求、严格训练，引导、激发学生的主动性和创造性，培养严谨求实的科学态度；引导学生热爱专业，教育学生虚心学习、实践；教育学生艰苦奋斗，遵纪守法，培养学生良好的工作作风和思想作风；克服困难，努力完成实习任务。

3.全面关心学生的思想、学习与生活，既要严格要求，又要关心爱护。

4.指导教师要以身作则，坚持蹲点指导。

5.代表学校与实习单位联系工作，本着双向受益原则，搞好协作关系，保证实习顺利进行。

6.指导学生做好实习笔记，按时完成实习报告。

7.按照学校有关规定和实习要求，严肃认真地做好学生实习成绩的考核、评定工作。

8.实习结束后，参与组织汇报交流工作，并做出指导工作小结。

二、成绩评定

教育实践类课程教师要注重课程的过程性评价工作，根据教学大纲要求和课程特点，设计好课程过程性评价各类考核项目及考核标准，依据考核要求，做好各考核项目的组织实施工作，及时给予学生反馈和指导，不断改进教与学。

第四章 教学工作保障条例

一、教师师德

为加强教师的职业道德建设，建设一支高素质的教师队伍，进一步提高教学水平和办学水平，促进高等教育事业的发展，培养高素质的人才。

1. 热爱祖国，拥护中国共产党领导，努力学习并宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持理论联系实际。

2. 自觉遵守国家法令，坚决抵制伪科学和邪教组织对校园侵蚀和渗透。

3. 坚持党的教育方针，履行教师职责义务。

4. 坚守岗位，专心从教，爱教爱校。

5. 树立学而不厌、精益求精的进取精神，努力提高履行岗位职责的能力和水平。

6. 探索并遵循教学规律，精心备课，认真讲授，因材施教、悉心辅导，积极推进素质教育。

7. 强化教学研究，认真钻研教材，不断更新教学内容，改进教学方法，提高教学质量。

8. 尊崇教学，尊崇学术，尊崇创新，尊重教授，团结协作，加强各恘科之间、新老教师之间恘习交流，博采众长、互勉共进。

9. 严格履行教师聘约，坚持从严治恘，从严治教。

10. 积极开展科学研究、学术交流活动，潜心钻研业务，不断更新知识，要勇于探索、善于创新，坚持教学和科研相长。

11. 自觉遵守和维护学术规范，积极开展健康的学术争鸣，讲究学术道德，确立精品意识，严禁抄袭剽窃。

12. 自觉加强思想道德怱养，树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造良好的师德师风。

13. 仪表端庄大方，衣着整洁高雅，言谈谦逊文雅，举止稳重端庄，态度亲切和蔼，行为严谨持重，待人真诚热情。

14. 遵守社会道德规范，注重家庭美德，追求科学文明的生活方式，为人师表，自觉维护教师形象。严于律己，廉洁从教，作风正派，遵纪守法，以身为范。

15. 尊重学生、爱护学生、保护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。对学生严格要求，因材施教，促进学生健康成长；尊重学生的人格，公正、客观的对待每一个学生，关心学生全面发展。

二、教学管理保障

1.教学运行管理的总体目标是教学计划执行认真，教学秩序稳定，教学环节的质量标准齐全且执行良好。学院应根据人才培养目标和培养规格要求，建立健全各项教学管理规章制度，制订主要教学环节的管理规范和质量标准。

2.对各教学环节，院（部）要根据专业培养方案和教学大纲的要求，结合实际情况拟定实践计划，确定指导教师，明确目标，内容，地点，时间，进度，安全要求，考核标准，成绩评定和使用的资料、工具、材料、设备、场所等。教学实施计划经教研室审核批准后执行。凡列入计划的各个教学环节，均必须严格考勤和考核。对于独立设课的教学环节，按一门独立课程进行考核。改革考核手段和方式，注重对学生分析问题和解决问题能力的考核。

3.切实加强管理制度执行力度，坚持有章必依，有规必循，严格执行。教研室定期组织检查各实验室的实验项目开出情况；根据教学大纲和实验指导书的要求，检查指导教师的备课、实验准备、讲解和指导情况；检查各教学环节计划执行情况。加强宏观管理和指导，总结、宣传和推广先进经验，推动教学质量的不断提高。

4.做好教学过程中资料收集整理工作，加强教学档案管理的规范化、制度化，提高管理水平和工作效益。

三、实验中心保障

实验室主任全面负责实验室管理工作，主要包括实验室建设规划和计划，实验室队伍建设和考核，组织实验教学大纲、实验教材的编写和审定。组织开展实验教学研究，吸收科研和教学的新成果，不断改进教学方法，改进与开发实验装置，更新实验教学内容。逐步增开综合性和设计性实验，并创造条件设立一定数量的开放性实验项目供学生选做。

主讲实验教师应由中级及以上职称（或硕士研究生及以上学历）且有一定实践经验的教师担任。参加过一遍以上所任实验项目教学的实验技术人员可担任实验课指导工作。

对首次主讲实验的教师，必须经过试讲，试讲合格后方可开课。对新开的实验，教师必须试做且有试做报告。

教师对所开设的实验内容要认真编写实验教案；实验技术人员做好消耗材料、试剂和元器件的准备，确保实验仪器设备完好；认真检查安全设施，消除事故隐患。实验期间，教师和实验技术人员不得离开现场，应集中精力，关注实验的进展情况。实验结束后，教师及时批改学生实验报告，并做好平时成绩的登记工作。