扬州大学化学(师范)专业毕业生培养目标达成度问卷调查表(用人单位)尊敬的领导:
您好!
感谢您参与这次调查。本调查问卷旨在调研您对我院化学(师范)专业毕业生培养目标(师德高尚,为人师表;专业扎实,基础深厚;精于教学,全面育人;不断学习,创新发展)达成情况的认同度,调研本专业的毕业生在工作岗位上履职的状况。调查所得数据只作为学院修订化学(师范)专业培养方案之用,不涉及任何商业用途,如涉及您个人隐私,我们将严格保密。
再次对您的参与表示衷心的感谢!
扬州大学化学化工学院
2020年1月
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请您对我院在贵校工作毕业生在以下各项指标中的达成情况,在您认为合适的选项中打“√”。每个选项的达成情况分为五个档次:完全达成、达成、基本达成、较低达成和未达成,分别赋值如下:5 =“完全达成”, 4 = “达成”, 3 = “基本达成”, 2 = “较低达成”,1 = “未达成”。
培养目标达成度问卷调查表
培养目标 | 指标点内容 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
【1师德高尚,为人师表】 | 【1.1】具有正确的理想信念和爱国情怀,拥护党的领导,贯彻党和国家的教育方针,践行社会主义核心价值观,忠诚于人民教育事业 |
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【1.2】具有强烈的法制意识、文明的行为习惯、健康的体魄和心理素质,能为人师表,指导和引领学生健康成长 |
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【2专业扎实,基础深厚】 | 【2.1】具有扎实的化学专业知识和实验技能,知道化学科学发展的线索和最新发展动态,了解化学科学研究的一般方法,理解化学学科思维方法和学科思想观念 |
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【2.2】具有系统的一般教育和化学教育的理论基础 |
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【2.3】能运用化学科学和教育科学理论研究解决相关实际问题 |
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【3精于教学,全面育人】 | 【3.1】能将化学学科知识、教育理论与教育实践相结合 |
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【3.2】具有较强的教学技能,能独立进行化学教学设计,熟练运用信息技术开展上课、评课等教学活动 |
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【3.3】能根据青少年心理发展规律和身心特点独立开展班、团活动,掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法,有针对性地组织开展德育活动和其它课外活动,助力学生德、智、体、美、劳全面发展 |
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【4不断学习,创新发展】 | 【4.1】具有问题意识和反思习惯,不断学习先进教育理论和国内外中学教育改革与发展的经验 |
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【4.2】具有团队意识和沟通合作能力,在教学实践与研究中促进教师专业发展 |
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